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今天晚上女兒休息,六點二十分接到她,還是老話題。她說,媽媽,你知道嗎?今天我們考試的作文題目是什么嗎?我也挺感興趣的,就叫她說來聽聽:大致意思就是,提示里先論述閱讀的重要性,但是現實是現在年輕人大都不愿意閱讀,讓寫一篇演講稿呼吁一下。然后她開始背誦她寫的文章。其實每次我都可驚訝,咋能恁流暢地將自己寫的文章背出來呢?1今天,我也刻意做了記錄,下面是女兒背誦她的作文的一部分:“古有范仲淹劃粥而食,晝夜苦讀,終得題名金榜。今有武亦姝善思善讀,日積月累,然后光芒綻放。上天是公平的,他給每個人都是一天24個小時,你可以用它來娛樂、來睡覺、來做題,亦或是讀書,若干年后娛過的樂和睡過的覺都成為難以彌補的悔。做過的題也大多在記憶深處模糊,唯有讀過的書早已深切融入血肉。顯露在你的外表上,談吐里以及胸襟的無涯中。道路千萬條,為什么不選擇最合理的那條呢?讀書是對自己最高利潤的投資。有的同學會說,我現在的第一要義是考大學,讀書不重要。那么請看《朗讀者》的舞臺上,主持人董卿春風滿面、吟詠之間吐納珠玉之聲。世界大學生辯論賽的賽場上,反方辯手詹青云淡然自若,眉宇之間卷舒風云之色。誠所謂玉在山而草木潤,淵生珠而涯不枯。他們為何能如此云淡風輕?皆是因為他們在青年時就養成了良好的讀書習慣,并不斷積累和升華。有強大的知識體系做后背。又怎會怯場?讀書是對國家最有利的回報。一代人有一代人的《青春之歌》,走在中華民族偉大復興的光榮道路上,青年仍然是主力軍。靠什么?靠閱讀 !我們必須通過閱讀來拓寬自己的眼界,提高自己的境界。繼往開來,守正創新,帶領中國繼續笑傲于世界舞臺。”2這三段她感慨萬千的文字!就是她滔滔不絕給我的復述!我有時候也在感嘆,這文筆竟然把老媽我甩得遠遠的?而且她還在一邊開玩笑地說:“媽媽,是不是被我的才華折服了?”我忙點頭應允!確實是的,真的被女兒的文筆折服!細細想來,從小我對她的閱讀能力的培養,功夫真的沒有白下。想當初她在娘胎里的時候,我就開始讓她聽童話故事、寓言故事、成語故事以及一些輕音樂。不到兩歲的時候,開始教她拼音,學前班結束,開始大量閱讀。于是與閱讀結下了不解之緣,她愛書的程度令人驚訝,洗手間、床頭柜邊兒上、沙發上、餐桌旁……到處都是她看書的戰場!五六年級的時候,去鎮上另外一所寄宿制小學,我沒有讓她上過一個早晚自習,完成作業之余也是看書!書,成了陪伴她童年,小學,初中時光的做好的伙伴。現在,高三的女兒仍愛讀書,但是緊張忙碌的高中生活,每周一個晚上的休息時間,讓她沒有太多的閑暇去讀書了!于是她養成了每天寫日記的習慣,長篇大論的日記,有時候心血來潮還念給我聽,似乎生活中的偶然一個情景,陌生人的一個舉動,門前的落葉……都能引發她思想源泉的噴涌!3的確,閱讀是一個長期見效的事情,以至于不少家長甚至認為閱讀是在看閑書,浪費時間,對學生的主動閱讀不但不加以鼓勵,反而橫加阻擾,挫傷了學生閱讀的積極性。有些學生對于閱讀的重要性,認識也不是特別明顯,覺得無關緊要,針對家長這種錯誤認識,針對學生這種懶散的思想。作為教師,我們應深度剖析閱讀益處,指導學生在閱讀中提升自己的能力,讓學生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養。從目前語文改革的現狀來看分析,閱讀能力的培養仍是小學語文素質教育重要的組成部分。閱讀能力的高低,直接關系到學生的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。提高小學生的閱讀能力不僅關系到小學生語文素養的培養,而且對他們開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。小學語文除了基礎字詞的練習之外,主要在于培養學生的閱讀理解和表達運用,“讀”和“寫”是相輔相成的。其中,寫是學生思想和視野的表達,是輸出的過程;而讀是寫的前提和基礎,是供“寫”做準備的,是一個知識輸入和儲存的過程。所以,小學生閱讀教學在語文教學中占據著不可小覷的地位,直接關系到學生素質的高低,關系到他們在課堂上理解課文的能力和在課下運用語文的能力。對于小學生來說,閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程,更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀,可以讓學生如同得到甘露的滋潤,讓他們受益終身。所以,讓我們愛上閱讀吧!作者:馮艷新/  / 沈寨鎮中心小學

原創//王的學習筆記?名字的力量不知道你有沒有想過,人為什么要取名字?人不僅僅給人取名字,而且給萬事萬物取名字,這是為什么?在科學界,以人名、地名、國名…命名新發現的情況多如牛毛:放射性元素釙,就是發現者居里夫人為了紀念她的祖國波蘭而命名;此外還有折磨了無數學生的牛頓-萊布尼茲公式、柯西-黎曼方程、以及不知所云的楊-米爾斯理論。化學特別是有機化學領域,以人名命名的特征反應更是普遍。在科學界,命名是一種權力,也是一種榮耀,這又是為什么?然而命名不是科學界才關心的事,這事既涉及陽春白雪,又關乎下里巴人,要不也不會有起名機構通過陰陽五行、生辰八字、易卜星象來做起名服務了。古代起人名是遠比現代更要緊的事,主要體現在以下幾方面:名字確定了所有權——娃娃隨父姓,標定了這個孩子從屬于這個男人。畢竟古代沒有親子鑒定,但卻少不了隔壁老王,從媽肚子里生出來的娃天然就屬于這個女人,男人則不一定;名字確定了在家族及社會群體中的位置——這是家譜及字輩的由來。現在宗族社會結構已經基本消亡,名字包含字輩的情況也少了。但在一些宗教和傳統文化領域,這一現象還見得到,比如郭德綱就把曹云金的云字“收”回去;名字包含了父母的期待和自我志向——窮人家希望孩子好養活,命硬,就叫賤名,比如二狗子,虎妞,牛壯實;而文人君子從小立志,要修齊治平,名字就取得引經據典意境高遠。比如韓愈,字“退之”,“愈”是向前奮進的有所為,“退之”是明辨審慎的有所不為。這一進一退之間,就是“中庸之道”,令人玩味。是不是感覺非常叼又裝逼?現代人取名就沒那么多講究,這三條基本都可以不那么在意,以標新立異追求風尚為主,所以才有了那么多紫萱、子軒、梓軒、子涵、梓涵、紫涵、涵宇、涵予、菡羽…的各種排列組合。但不論這些名字多么容易令人混淆甚至搞笑,也比沒有好。因為一個沒有名字的人,該怎么叫Ta?更進一步,一個沒有名字的東西,人好像就拿它完全沒辦法,是不是這樣?沒有名字,幾乎就沒有思考、處理、傳遞事物信息的方法,也沒法溝通交流;沒有名字,意味著這個東西不能在人類思維中標定位置,確定Ta跟其他東西的關聯,也就沒辦法對其深入思考。所以名字是什么?名字就是定義。名字是關于一個事物或思想發明、貢獻、歸屬、性質、規律、期望…等等的定義。羅永浩就經常說:“我們重新定義了XXX”。這句話被說太多次,以至于有的人調侃他說“羅永浩重新定義了’ 重新定義’”。為什么羅永浩要盯著“定義”不放?因為定義的重要性遠超大多數人的想象,甚至用“顛覆認知”來說都毫不為過。定義決定了事物之間的關系,所處位置,屬性以及內涵,這是一切科學研究的起點,也是溝通、表達的基準。牛頓在《自然哲學的數學原理》開篇就以大量篇幅下定義,這是后面一切科學結論的基礎,目的是讓后面結果與前面的規范具有統一性。這種思維方式與國人的習慣完全背反,但是不管習慣怎么樣,規律該起作用還是會起作用,取名字就是這樣——取了一個名字,就對這個事物或者這個人有了溝通基準,保證我叫這個名字并被你聽到的時候,我們心里所指的那個東西是一樣的,不會產生歧義,不至于雞同鴨講。而最常見的雞同鴨講——網上對罵,就是本質上雙方的定義不一樣:小李定義的直男癌是不會撩妹,老實木訥;老金定義的直男癌是不尊重女性。小李看老金不會撩妹就說老金是直男癌,這就使得明明只是老實木訥而已,卻也被劃入直男癌的范圍,具有了不尊重女性的屬性,你說氣不氣人?同樣,阿花定義的綠茶婊是漂亮且遭同性嫉妒的女性;阿霞定義的綠茶婊是游走在異性之間利用性別優勢套利的女性。如果阿花只是嫉妒阿霞,就說阿霞是綠茶婊,在阿霞心里就等于是阿花在說自己用性別優勢套利,你說氣不氣人?但是光是氣人也就罷了,更可怕的是,定義會非常容易改變一個人的思想,因此:給出定義并讓人認可,這是成本最低的洗腦方式,沒有之一。這也是為什么羅永浩要盯著定義不放的原因,當然也是各路“精英”發明了很多新詞的原因——什么碎片化學習、全民總時間、刻意練習、一萬小時定理…都是。一旦發明一個詞,給出了定義,就有了對它的最終解釋權。而最終解釋權是什么?是游戲規則制定、運行的權力。這個權力有多大呢…比如法律條文就是定義,就是一個國家的“游戲”規則,你想想這個權力有多大?干貨來了定義就像把不同的東西歸類整理,放在同一個格子當中。一個格子里包含好多種屬性,不同格子里的東西屬性有重合,但是不同格子不能等同,否則就會出現“直男癌”和“綠茶婊”這類罵戰。讓別人認同你的“格子”里的東西,你們保持在同一格子里交流,相當于你把他拉進你構建的世界里,那你當然很容易用自己豐富的經驗“打敗”Ta。可想而知,在你構建的世界里,你的優勢幾乎是無窮大,獲利還不容易嗎?具體來說,把別人拉入自己格子的方式主要有:將別人原有的定義利用語言的多義性和模糊性曲解或重新解釋;將原有定義包含的屬性拆分,摘出不需要的,保留需要的、重新組裝變成新的;將幾個格子混合,在外面構建一個新的格子…所有的格子只要保證自圓其說,邏輯自洽就行。(當然如果能做到他洽和續洽就更厲害了,那一般是科學家思想家才能做到的事)如果格子的邏輯嚴密,格子空間足夠大,還會讓進來的人產生“茅塞頓開”的感覺。這是因為進來的人之前自己的格子太小,進入大的格子里,“格局”就變大了,這樣的獲得感當然很爽,這就是茅塞頓開感覺產生的機制。某種程度上說,當產生這種感覺的時候,意味著“被洗腦”了。當然這些生造出來的“格子”要起作用,必須找那些天然不太明確、語義模糊的領域。如果找的是大家都非常有共識,甚至源自本能的“格子”,那就很難起作用了,比如重新定義太陽、重新定義鐵元素、重新定義女性…你讓羅永浩來也沒法重新定義啊…本文從名字講到定義,再從定義講到“洗腦”。誰都不愿被洗腦,都想保持頭腦清醒、自由意志。那么為什么我們對鉆入別人的格子那么樂此不疲、不斷接受別人的定義、甚至形成了《烏合之眾》呢?是洗腦的人太厲害,還是我們自己也有問題?思考這些很有趣,而讀懂本文很有利。

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