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... 關於晴雯的指甲，算是《紅樓夢》中的一大疑問，按照書中的記載，晴雯的指甲長度有兩三寸，用今天的長度單位來說，那就是將近十厘米長的指甲，這個情節本身就存在問題，因為晴雯在賈府的身份是丫環，既然是丫環，自然是需要幹活的，留著這麼長的指甲，如何做工？ ... 《紅樓夢》中第一次提到晴雯的指甲，是在第五十一回，彼時晴雯生病，賈寶玉命人請來胡庸醫給晴雯看病，診脈之時，需要伸出手來，就這樣，晴雯的指甲第一次出現在讀者眼前： 只見兩三個門後的老嬤嬤帶了一個大夫進來，這裡的丫環都迴避了，有三四個老嬤嬤，放下暖閣上的大紅繡幔。晴雯從幔中單伸出手來。那大夫見這隻手上兩根指甲，足有三寸長，尚有金鳳花染的通紅的痕跡，便忙回過頭來。——第五十一回 ... 根據此處的記載，晴雯手上有兩根長指甲，推斷應該是無名指、小指兩根，並且還將指甲用金鳳花染成了通紅色。此處提到的金鳳花也叫「鳳仙花」，又被稱為「指甲花」。 ... 古代並無今天的指甲油，染指甲用的都是鳳仙花，將鳳仙花的葉子、花瓣，用杵子搗碎，敷在指甲上，進而達到染指甲的作用。關於對這一點，筆者深以為然，筆者老家山西的部分農村地區，目前也有這種用鳳仙花的葉子來染指甲的現象，筆者自己小時候也跟著家中姐姐們用這種方式染過指甲。 ... 言歸正傳，我們繼續說回晴雯，晴雯只是一個丫環，卻敢留三寸長的指甲，這恰恰是曹雪芹塑造晴雯的一處妙筆。晴雯原是賈母的丫環，後被送去賈寶玉身邊服侍，其實就是被當作寶二姨娘的人選來培養的，第七十八回賈母自己當著王夫人曾說過這一點： 賈母聽了，點頭道：「這倒是正理。我也正想著如此呢。但晴雯那丫頭我看她甚好，怎麼就這麼起來？我的意思，這些丫頭們那模樣兒、爽利言談、針線，多不及她。將來只她還可以給寶玉使喚得，誰知變了。」——第七十八回 ... 既然晴雯一開始就被當作寶玉姨娘來培養，加上深得賈母喜歡，晴雯為人處事自然與其他丫環不同，除了指甲，晴雯也是曹公明確提到裹了小腳的丫環： 寶玉聽了，忙披上灰鼠襖子，出來一瞧，只見他三人被褥尚未疊起，大衣也未穿，那晴雯只穿蔥綠苑綢小襖，紅小衣，紅睡鞋。披著頭髮，騎在雄奴身上。——第七十回 此處的「紅睡鞋」就是小腳女人專門穿的，由此可推斷晴雯是個小腳，這一點在張愛玲的《紅樓夢魘》中有詳細解釋，感興趣的讀者可以自去搜尋查看，此處不多贅述。 ... 不管是裹小腳，還是留長指甲，都是為了美，而不是為了從事勞動工作，也就是說，晴雯也自知自己將來是要給寶玉當妾的，所以她很自覺地留起了長指甲，這個行為沒有別的目的，僅僅是為了美。還有一個很重要的原因——賈母，賈母最喜歡漂亮愛打扮、口齒伶俐的姑娘，晴雯這麼做，想必也有討老太太好兒的意思。 同時，怡紅院這個環境更是讓晴雯如魚得水，賈寶玉一向視女兒為寶，他在丫環面前從來不擺主子的譜兒，乃至於溺愛這些丫環們，正是這種寬鬆的生存環境，暫時淡化了封建等級關係，晴雯作為丫環，敢留長指甲，也正是得益於這個環境，甚至可以這麼說——如果賈府有留長指甲的丫環，那麼一定會誕生在怡紅院中。 ... 但可惜的是，晴雯最終卻被王夫人冠以「狐貍精」的惡名，將其攆了出去，也就是很多讀者說的：晴雯一手好牌打了個稀爛。晴雯固然做人做事太過囂張，得罪了大觀園內不少婆子，但甜言蜜語勾引寶玉，她卻是從來沒幹過，像襲人那般，通過跟寶玉偷試雲雨情來謀求姨娘之位的做法，晴雯更是不屑為之，但她終究還是被世俗偏見所害——長相好看的女子，十有八九是狐貍精！晴雯死之前，咬下自己兩根指甲送給寶玉，恐怕也是在跟自己的過去道別吧...... 本文引文均來自《紅樓夢》脂硯齋批評本80回本，圖片來源於網絡，如有侵權請及時聯繫刪除，謝謝！
內容簡介
高頻率+中高階選字 讓你輕鬆拿高分！
✓收錄學測、指考超高頻進階單字，一舉戰勝字彙題！
✓主題式速記法，輕鬆加深背單字印象，提升學習效率！
學測指考高分必備單字書！
選自大考中心所頒布《高中英文參考詞彙表》3500–7000高頻單字，第四～六級字彙，依主題分類編排，共16個主題，60個單元。每單元嚴選25–35個核心單字，延伸補充單字近義字與形近字，並搭配活用例句，讓你在短時間內輕鬆累積高中字彙量，戰勝大考單字！
本書特色
1.單字按主題分類編排，觸類旁通加強記憶
將單字依生活化主題分為16大類，包含情緒與感覺、經濟與金融、日常生活、身心健康、環境生態等多元主題。每主題更細分成4—5單元，每單元約有25—35個核心單字，分量適中，方便學習。各單字並延伸出數個近義字與形近字，觸類旁通進而加強記憶效果！
2.收錄中高階高頻單字，短時間收到最大成效
收錄大考中心高中進階字彙。選字更網羅近十年學測、指考字彙題單字，讓想考高分的學生輕鬆掌握大考必考單字範圍。
3.單字詞類變化與搭配用法一起背，提升學習效率
將單字各詞類變化羅列一組且配有例句，一次背齊單字不同詞性拼法，提升學習效率。單字後則列出搭配用法，一次搞懂單字用法與搭配詞，協助活用單字，增進寫作能力。
4.單字依其意義或字形重複出現，強化記憶網絡
同單字可能依其意義或字形的連結關係，在不同條目中重複出現，學生在經過多次複習與背誦後，自然形成單字間記憶網絡，加強聯想效果。
5.收錄字義辨析專欄，輕鬆搞懂意義相近單字
列有12個字義辨析專欄，將意義接近，但用法迥異的單字進行比較，並列出用法與例句，輕鬆釐清同義字的用法與不同之處。
6.每單元皆設有測驗題，立即檢視學習效果
每單元後皆有字義選擇題與中譯搭配題，學習後立即測驗學習成效，針對不熟悉的部分進行補強。
7.附核心單字與例句朗讀MP3，用聽力加強印象
由專業外籍老師錄有核心單字與例句MP3，藉由隨時反覆聆聽，加強背誦印象與拼寫能力。
作者介紹
江正文 (Marvin)
臉書專頁：馬文陪你背單字
IG：@vocabularycracker單字餅乾
→台灣大學外國語文學研究所碩士，歷任國高中、升大、升研究所補習班。曾獲梁實秋文學獎譯文組評審獎。
→著作：《高中英文閱讀創意學習》（南一）、《字首、字根、字尾 TOEFL iBT 托福單字》（我識）、《英文單字這樣背才對》（凱信）、《英文單字007─英文造字的原理》（捷徑）、《單字You Can Change》（金麟）、《英語單字這樣記才對》（江蘇科學技術出版社）、《破解英語單詞的密碼：詞根、前綴、後綴》（化學工業出版社）
譯作：《達爾文的蚯蚓》、《改變西方世界的26個字母》、《看得見的黑暗》、《育嬰室的野獸》（究竟）、《恐怖份子》（圓神）、《黑王子》（木馬）。
目錄
前言
Unit 1 情緒與感覺（1）
Unit 2 情緒與感覺（2）
Unit 3 情緒與感覺（3）
Unit 4 情緒與感覺（4）
Unit 5 經濟與金融（1）
Unit 6 經濟與金融（2）
Unit 7 經濟與金融（3）
Unit 8 經濟與金融（4）
Unit 9 日常生活（1）
Unit 10 日常生活（2）
Unit 11 日常生活（3）
Unit 12 日常生活（4）
Unit 13 日常生活（5）
Unit 14 日常生活（6）
Unit 15 社會群體（1）
Unit 16 社會群體（2）
Unit 17 社會群體（3）
Unit 18 社會群體（4）
Unit 19 身心健康（1）
Unit 20 身心健康（2）
Unit 21 身心健康（3）
Unit 22 身心健康（4）
Unit 23 環境生態（1）
Unit 24 環境生態（2）
Unit 25 環境生態（3）
Unit 26 環境生態（4）
Unit 27 事物的樣態（1）
Unit 28 事物的樣態（2）
Unit 29 事物的樣態（3）
Unit 30 事物的樣態（4）
Unit 31 事物的樣態（5）
Unit 32 科學與物件（1）
Unit 33 科學與物件（2）
Unit 34 科學與物件（3）
Unit 35 科學與物件（4）
Unit 36 科學與物件（5）
Unit 37 程度
Unit 38 學校（1）
Unit 39 學校（2）
Unit 40 學校（3）
Unit 41 學習
Unit 42 人文活動（1）
Unit 43 人文活動（2）
Unit 44 人文活動（3）
Unit 45 人文活動（4）
Unit 46 時間
Unit 47 空間
Unit 48 職業與身份（1）
Unit 49 職業與身份（2）
Unit 50 人物描述（1）
Unit 51 人物描述（2）
Unit 52 人物描述（3）
Unit 53 人物描述（4）
Unit 54 人物描述（5）
Unit 55 人物描述（6）
Unit 56 其他重要單字（1）
Unit 57 其他重要單字（2）
Unit 58 其他重要單字（3）
Unit 59 其他重要單字（4）
Unit 60 其他重要單字（5）
Tests Answer Key
序
單字書通常是依照字母順序排列，或是以主題、難度區分，這些方式有其方便之處，但是每個詞條基本上是一座孤島，跟別的詞條沒有太大關係。
本書的單字編排是先以主題分類，每個詞條再加入「近義字群」與「形近字群」，讓單字與單字產生連結，這種連結有助記憶與統整。例如，在本書中，dominate（支配；統治）是一個重要詞條。從dominate 這個詞條衍生出近義字control（控制；支配）、command（命令；支配）以及形近字nominate（提名）、abominate（痛恨）、dome（圓頂）、domain（領土）等。除此之外，dominate 這個字又因為形近或近義的連結，分別出現在domestic（國內的）、command（命令；支配）、possess（擁有）等三個詞條中。這種重複出現、互相連結的單字，自然而然形成一個記憶網絡，經過反覆背誦之後，當讀者看到一個單字時，就容易從形音義的角度聯想到其他單字，這樣就能幫助
記憶。
學習語言有一條不變的法則：輸入的訊息量足夠才有可能產出好的結果（The output islargely determined by the input.）。舉例來說，如果我們讀過很多英文讀物，英文的語感自然會變好。想要擴充英文單字量也是一樣，大量廣泛閱讀小說及各類文章是最自然的學習方式。其他的方法還包括：從字典中學習單字的用法、把生字做成記憶卡（現在可以善用手機上的app，如Quizlet）、寫同義字筆記（也可以寫反義字、形近字、同源字的筆記）等等，都是增加單字量的好方式。初遇生字時，可以看音標多唸幾遍（或是使用線上辭典的單字發音功能，多聽幾遍），利用讀音約略記憶該字的字形，毋須精準拼寫（這個階段類似認識字彙）；當單字已經較為熟練時，就要學習該單字在句子中的呈現，學習單字用法（這個階段類似運用字彙）。此外，記憶單字可以在數個月至半年間，尋找合適的單字表（word list），進行大量、多次重複的密集式背誦，這種衝刺方式可以讓人產生不同階段的成就感，對於學習也很有幫助。
馬文 謹識
詳細資料
- ISBN：9789863187318
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 408頁 / 19 x 26 x 1.84 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/jEoe3N3.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010802378
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